从传统乡村校到“未来教育”标杆校！海淀这所小学凭啥？

提起北京市海淀区教科院台头未来(wèilái)实验小学（以下简称“台头未来实验小学”），可能很多人首先想到的(de)是它的“金凤凰实践基地(jīdì)”，甚至有网友(wǎngyǒu)对其不吝溢美之词——“学校的劳动基地是我见到的最好的一家”。 而如今(rújīn)，在海淀区教科院未来教育集团的赋能助力下，台头未来实验小学的沃土上长出的不仅有瓜果(guāguǒ)、蔬菜、中草药......还有更(gèng)硕大的“果实”—— 智慧图书馆落地，虚拟人当(dāng)助教，两大课题成果图书正式官宣，课程全新升级，八大(bādà)主题坊课程群集体亮相…… 近日，台头未来实验小学举办(jǔbàn)了以“向未来•润童心”为主题的教育教学展示(zhǎnshì)活动(huódòng)，全面展示学校传统文化教育和未来教育这两把“金钥匙”的实践成果。 我们也真切地(dì)感受到(dào)，一场从传统乡村校到“未来教育标杆校”的“变形记”，正在台头未来实验小学上演...... 八大主题坊(fāng)课程群亮相 在五育融合中守护(shǒuhù)童真 最近，发生在台头未来实验小学(xiǎoxué)一年级同学刘宇慧身上的(de)一件事，让妈妈感到十分意外。 那天(nàtiān)妈妈带宇慧去明城墙遗址公园游玩，梅花开得正好，雨慧同学看到(kàndào)梅花突然停下脚步(jiǎobù)，朗诵起了诗歌。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”“不要人夸好(kuāhǎo)颜色，只留清气满乾坤”“遥知不是雪，为有暗香来”……听到孩子(háizi)脱口而出这么多关于梅花的诗句，妈妈很是惊讶。 妈妈问她什么时候学会了这么多古诗，宇慧(yǔhuì)同学开心地说道：“我们学校(xuéxiào)每天早读(zǎodú)，老师会带着我们读古诗，给我们讲诗的意思，中午学校的广播里也会放诗歌朗诵，我总是听当然就学会啦”。 发生在一个孩子身上的变化，也是台头未来(wèilái)实验小学在传统文化教育上厚积薄发的生动缩影(suōyǐng)。 多年来，学校通过升旗仪式、国旗下演讲、主题班队会、社团活动(shètuánhuódòng)、社会大课堂等多元途径，开展传统文化教育，为学生提供了全面浸润的学习(xuéxí)环境(huánjìng)。 不仅如此(bùjǐnrúcǐ)，学校还把传统文化教育贯穿到各个学科。 比如把《论语》中的因材施教和心理健康工作相融合。“面对(miànduì)比较内向的孩子(háizi)，我们(wǒmen)教他们‘静以修身，以静心观己心’。对于那些比较活泼好动的孩子，我们就(jiù)借‘三人行必有我师’，让他们从同伴的身上去找闪光点。把传统文化作为(zuòwéi)养分去滋养孩子们的内心，让他们从适合自己的方式去汲取智慧，健康快乐地成长”，心理老师傅莉莉介绍道(dào)。 本次活动上，台头未来实验小学传统文化教育八大主题(zhǔtí)坊课程群(qún)首次亮相。 学校围绕传统(chuántǒng)(chuántǒng)(chuántǒng)文化教育，探索环境、课程、活动“三维一体”的(de)育人路径，结合校园文化建设进行传统文化全景式、浸润式教学实践。在“五趣(wǔqù)”课程体系基础上，构建了八大主题坊传统文化课程群，结合学科课程和课后服务课时开展课程实践，围绕传统节气、节日开展课题研究和跨学科特色活动。 活动当天，我们也沉浸式体验(tǐyàn)了一番这些课程的特色。 在百草园(bǎicǎoyuán)和清茶舍，了解了中医药文化和茶文化，亲手制作驱蚊香囊(xiāngnáng)，品尝香茗； 在烟火巷，DIY春卷(chūnjuǎn)、糖画等传统美食，学校的“十亩(shímǔ)农园”，可以让孩子体验从种子到餐桌的全过程； 在竞技场，舞龙、舞狮、抖空竹、蹴球等(děng)14项民族传统体育项目，让学生在强身健体(qiángshēnjiàntǐ)的同时，领略中华传统体育文化的博大精深； 在买卖街，手工艺品展示、制作、买卖、交换活动，延续了学校多年(duōnián)来的跨学科课程成果，将(jiāng)劳动、美术与数学巧妙结合； 真正好的教育，一定是综合的教育。不难发现，这八大传统文化课程群，融合了德、智、体、美、劳(láo)，构建了一个(yígè)全方位、多层次(duōcéngcì)的传统文化教育体系。 “在五育(wǔyù)融合中守护童真，是小学教育(jiàoyù)的必修课。台头未来实验小学始终以更开放的视野(shìyě)深化教育改革，持续探索五育融合新路径，全力培养既扎根传统文化沃土，又具备创新精神与国际视野的时代新人(xīnrén)”，台头未来实验小学校长王铁征如是说道。 “未来教育”长啥(shá)样？ 来看台小(táixiǎo)少年学啥就知道了！ “小阅老师，什么是生物多样性(duōyàngxìng)呢？” “这是(zhèshì)一个很好的(de)问题。生物多样性指的是地球上所有生命形式之间的变异性(biànyìxìng)和丰富性，包括各种动植物、微生物以及它们生活的生态系统……” 在台头未来(wèilái)实验小学智能农业温室，同学们正在兴奋地和小阅老师(lǎoshī)互动着。 根据小阅老师的介绍，同学(tóngxué)们还在智能温室(wēnshì)里寻找起了植物，“我找到了火龙果！”“这个是圣诞树”…… 小阅老师(lǎoshī)并不是现实中的老师，而是海淀区(hǎidiànqū)教科院图书馆AI图书馆员。 自加入海淀区教科院未来(wèilái)教育集团(jítuán)以来，台头未来实验小学不断丰富和扩充“未来教育”的新内涵。 学校建成了智慧图书馆，每周一次的(de)图书馆课成了孩子们最期待的一门(yīmén)课。 “智慧图书馆打破了传统阅读课的(de)时空限制，虚拟人进行教学，图书馆的老师进行辅助，学生可以在网络环境下进行自主学习和探究(tànjiū)活动(huódòng)”，学校相关负责人介绍。 在智慧(zhìhuì)图书馆，裸眼(luǒyǎn)3D技术可以带学生穿越神秘时空，阅读古籍，让孩子感受古人智慧；“优谷小舞台”智慧系统不仅(bùjǐn)能为学生提供专业级的朗读(lǎngdú)示范指导和及时反馈，还可以将平面的古诗词转化为动态(dòngtài)画面，文字与音效、动画完美融合，让学生亲临其境，与杜甫一同漫步赏花，和李白一起月夜泛舟...... 用同学们的话说就是，“这就是我们最向往的读书空间(kōngjiān)”！ “未来感”也遍布在校园(xiàoyuán)的各个角落。 课堂上，虚拟仿真技术沉浸式教学，让孩子们学会地震(dìzhèn)来临时如何避险；在讲草船借箭(cǎochuánjièjiàn)时，老师借助AI工具设计了学生与诸葛亮进行跨时空的对话(duìhuà)，当学生跨越千年(qiānnián)向诸葛亮提问时，他们不仅在了解历史，更在对话中重塑自己的思维模式和价值观…… 此外，学校还有集教学、体验与探索于(yú)一体的智能家居生活馆，天文观星堂(táng)、三大科技文化(wénhuà)廊道及六大特色科技园区……让学生们亲身体会未来科技的魅力，在实践中激发他们的创新潜能。 值得一提的是，本次(běncì)活动上，台头未来实验小学还亮相了两大课题成果图书——《向未来润童心——生态(shēngtài)教育实践探索手记》和《大美(dàměi)校园之植物世界奇遇记》，展现(zhǎnxiàn)了学校(xuéxiào)在生态教育、科学教育、美育等(děng)方面的探索成果，旨在将自身实践转化为可推广的经验范式，以学术质量跃升带动学校的价值跃升，为区域教育优质均衡发展提供创新样本。 当我们在谈论“未来教育”的时候，对(duì)孩子来说真正的意义是什么？ 前不久，台头未来实验小学62组学生和(hé)家长参加海淀马拉松亲子(qīnzǐ)跑并(bìng)全部完赛，谈及收获，同学们表示“相当震撼！以后我们还会多参加这样的比赛”。 在台头未来实验小学体育老师陈雪莲(xuělián)看来，培养孩子的未来观，让(ràng)孩子对(duì)未来有认知、有认识，让他们拥有走向社会、走向未来的勇气，这便是未来教育的意义所在。 以“诗与远方”的(de)定位 “让每一所学校都成为独特的(de)教育(jiàoyù)存在”，是海淀区教科院未来教育集团的宗旨。自加入集团以来，台头未来实验(shíyàn)小学以“苟日新，日日新，又日新”的姿态，既(jì)坚守自身的优势和特色，又不断探索“未来教育”的新内涵。 海淀区教科院书记、院长，集团总校长吴颖惠表示，台头未来实验小学的实践探索，正是对集团"生态化发展、特色化生长"的最佳注解。台头未来实验小学在短短两年内实现了从(cóng)传统(chuántǒng)乡村校到“未来教育”标杆校的跨越。学校以(yǐ)“看得见未来”为理念，构建了人文与科学(kēxué)并重的教育生态：一方面深耕传统文化，通过诗词(shīcí)诵读、经典阅读等活动传承(chuánchéng)中华文脉，打造“诗意校园”；另一方面以劳动教育为基点，创新开发《植物世界的奇遇记》等科学课程，将田园实践与生命教育、跨学科探究深度融合(rónghé)，让科学教育回归(huíguī)生活本源。 “科学教育不一定高大上，当学生去关心(guānxīn)和观察一粒种子在一年的四季中发生的若干的变化(biànhuà)，其实也是在进行科学教育”，吴校长说道。 苏家坨镇副镇长刘佳(liújiā)高度肯定了台头未来实验小学(xiǎoxué)的办学(bànxué)成效，称赞其以“诗与远方”的定位实现乡村教育破局(pòjú)，为区域教育均衡发展提供创新样本。刘佳指出，台头未来实验小学依托凤凰岭生态资源(zīyuán)与集团化办学优势，打造出“古诗古韵”特色品牌，将田园劳动、国学经典、非(fēi)遗传承等传统文化教育与AI科技、科学实践课程深度融合，形成三层五趣特色课程体系与八大主题研学(yánxué)平台，推动教学成果标准化、课程化。 研讨会环节，台头未来实验小学(xiǎoxué)学生家长分享道，总是能不经意间感受到孩子的成长。在学校，除了书本知识以外，孩子还学会了很多实践知识，比如叠衣服、种菜，用粘土(niántǔ)制作民俗小吃，用画笔去表达他的想法(xiǎngfǎ)……“这应该就是幸福的童年治愈(zhìyù)一生的具象表达吧”。 “今天的(de)台头未来实验小学正设计着高质量(gāozhìliàng)发展蓝图，未来，我们将继续以(yǐ)润物无声的匠心守护童心，以敢为人先的锐气拥抱变革，让传统文化基因与未来科技能量在童心中激荡共鸣，让每个孩子都能在传统与未来的交响中，找到属于(shǔyú)自己的文化坐标和人生航向(hángxiàng)”，王铁征校长表示。 （本文来源：日照新闻网。本网转发此文章，旨在为读者(dúzhě)提供更多信息资讯，所涉内容不构成投资(tóuzī)、消费建议(jiànyì)。对文章事实有疑问，请与有关方核实或与本网联系。文章观点非本网观点，仅供读者参考。）